PROTEGER A LA NIÑEZ ESTÁ EN NUESTRAS MANOS!!

El maltrato y abuso infantil es el atropello físico y psicológico de un niño por parte de un adulto.

Hay diferentes tipos:
- Maltrato físico. - Abuso sexual.
- Maltrato emocional. - Abandono emocional.
- Explotación infantil.
También hay el maltrato de iguales tanto físico como emocional.

Ese niño puede ser maltratado por causa de un embarazo no deseador por sus padres o una discapacidad no esperada y todo eso lo suelen pagar con los mas débiles en este caso los niños!.

Violencia infantil.

Texto que dice un niño sobre su maltrador(si propio padre).

PAPÁ NO ME PEGUES, tus golpes no solo hieren mi cuerpo, golpean mi corazón, me hacen duro y rebeldo, terco, torpe y agresivo, tus golpes me hace sentir miserable, pequeño y indigno de ti, mi héroe, me llenan de amargura, bloquean mi capacidad de amar, crecen mis temores y nace en mi el odio, PAPI, tus golpes me aleja de ti, me enseñan a mentir, cortar mi ineciativa, mi creatividad y mi alegria, NO ME GOLPES MÁS!, soy débil y indefenso ante tu fuerza, tus golpes, engluten mi camino y sobretodo endurecen mi alma, la fuerza de tu razón es superior a la fuerza de tus golpes, si crees que no te entiendo aún, te lo prometo, pronto lo haré. Más poderoso que tus golpes, más efectivo y grandioso estu efecto, tus caricias, tus palabras y tus besos. PAPITO!, tu grandeza no esta en el poder de tu fuerza física, eres mucho mas cuando no necesitas de ella para guiarme, solo abrazame y permite seguir siendo mi héroe para toda la VIDA!.

Maltrato Infantil

Este video cuando lo vi en la tele me impresiono porque todo lo que el padre o la madre hace, como por ejemplo: Beber, fumar, pegar a su propia madre, etc. No me gusto.

So sick Ne-yo

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El maltrato infantil power

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Reportaje (El maltrato infantil)

El maltrato infantil.

El maltrato a los niños es un problema universal que ha existido desde tiempos remotos, sin embargo es en el siglo XX con la declaración de los derechos del niño (O.N.U. 1959), cuando se le considera como un delito y un problema de profundas repercusiones psicológicas, sociales, éticas, legales y medicas.

Definición y clasificación del maltrato infantil
No existe una definición única de maltrato infantil, ni una delimitación clara y precisa de sus expresiones. Sin embargo, lo más aceptado como definición es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico, cognitivo y emocional del niño, cometidas por personas, instituciones o la propia sociedad. Ello supone la existencia de un maltrato físico, negligencia, maltrato psicológico o un abuso sexual. (NCCAN, 1988). Esta definición está en concordancia con la existente en el manual de psiquiatría DSM-IV.

¿Cuáles son las formas de maltrato a niños/as? Pueden distinguirse varias formas de maltrato, que los adultos ejercen sobre los niños:
La negligencia que se expresa en desprotección, descuido y/o abandono.
El maltrato físico que es toda forma de castigo corporal e incluye también, el encierro o la privación intencional de cuidados o alimentos.
El abuso sexual que consistente en obligar o persuadir a un niño/a para que participe en actividades sexuales adultas, frente a las que no puede dar un consentimiento informado.
El maltrato emocional que acompaña a todas las otras, pero que puede ejercerse independientemente de las demás. Por ejemplo, mediante amenazas terribles, descalificadas, desvalorizaciones y/o ausencia de expresiones cariñosas.
El abuso sexual es uno de los tipos de maltrato que implica mayores dificultades a la hora de estudiar. Consiste en aquellas relaciones sexuales, que mantiene un niño o una niña (menor de 18 años) con un adulto o con un niño de más edad, para las que no está preparado evolutivamente y en las cuales se establece una relación de sometimiento, poder y autoridad sobre la víctima

Cómo identificar a los niños maltratados
Los indicadores de conducta:
El comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situación. La mayoría de esos indicios son no específicos, porque la conducta puede atribuirse a diversos factores. Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que señalamos a continuación, es conveniente agudizar la observación y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas.
• Las ausencias reiteradas a clase.
• El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración.
• La depresión constante y/o la presencia de conductas agresivas o ideas suicidas.
• La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o defensiva frente a los adultos.
• La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos, especialmente cuando se trata de niños pequeños.
• Las actitudes o juegos sexuales persistentes e inadecuados para la edad.
Los indicadores físicos:
• La alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.
• La persistente falta de higiene y cuidado corporal.
• Las marcas de los golpes que reciben.
• Los "accidentes" frecuentes.
• El embarazo precoz.

PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL
La prevención se desarrolla principalmente en menores de 5 años, ya que a partir de esta edad es fundamentalmente la escuela la que tiene un papel principal en la actuación en el maltrato.
Prevención primaria, dirigida la población general con el objetivo de evitar la presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores.
Se recomienda:
- Sensibilización y formación de profesionales de Atención Primaria en la detención y prevención del maltrato infantil.
- Intervenir en la psicoprofilaxis obstretica (preparación al parto), incrementando las habilidades de los padres en el cuidado de los hijos, en las relaciones educativas y afectivas que se establecen en la relación padres-hijos .
- Intervenir en las "escuelas de padres" u otros centros comunitarios promoviendo valores de estima hacia la infancia, la mujer y la paternidad.
- Prevenir el embarazo no deseado, principalmente en mujeres jóvenes, mediante la educación sexual en centros escolares y en el programa del Niño Sano (controles de salud de los 11, 12 y 14 años realizados en atención primaria), facilitar recursos de planificanción familiar.
- Búsqueda sistemática de factores de riesgo y factores protectores en la apertura de la historia de Salud de atención Primaria, recabando información de aspectos psicosociales, dinámica familiar etc. de la población infantil atendida. Igualmente se debe actualizar dicha información en los controles sucesivos, evaluando la calidad del vínculo afectivo padres-hijos, los cuidados al niño, presencia de síntomas que sugieren abandono o carencia afectiva, actitud de los padres frente al establecimiento de normas y limites: azotes, castigos o correcciones verbales desproporcionadas.
- Intervenir en las consultas con amabilidad y empatía cuando observamos prácticas de castigo corporal que se establecen inapropiada menté en la relación padres e hijos (nalgadas, sacudidas, amenazas, reprimenda con abuso psíquico, y otros), discutiendo métodos alternativos de disciplina, refuerzos positivos a la buena conducta del niño y estableciendo objetivos de reducción de experiencias de confrontación padres-hijo.
- Identificar los puntos valiosos y positivos de los padres, alabar sus esfuerzos, reforzar la autoestima y la competencia.
Prevención secundaria, dirigida a la población de riesgo con el objetivo de reducir daños y atenuar los factores de riesgo presentes, potenciando los factores protectores.
Se recomienda:
- Reconocer situaciones de abandono o trato negligente en el niño, establecer estrategias contra el trato negligente concentrado en las necesidades básicas de los niños más que en las omisiones en la atención por los padres. Evaluar la situación de negligencia y consultar con Servicio de Protección al Menor.
- Reconocer situaciones de violencia doméstica o de abuso a la mujer como una medida efectiva de prevenir el maltrato infantil, 30 a 70 % de las familias en que se abusa de un adulto habrá abuso en menores.
- Reconocer las conductas paternas de disciplina inapropiada (amenazas, reprimendas, sacudidas, y otras).
- Ofrecer métodos alternativos de disciplina y reducción de experiencias de confrontación padres-hijos.
- Considerar remitir a la familia a un centro de psicología para educar en el "manejo del enfado y la ira”.
- Remitir a centros de salud mental a padres con adicción a alcohol, drogas o trastornos psiquiátricos.
- Recomendar el tratamiento por su médico de familia de los trastornos de ansiedad o depresivos.
- Conocer y ofrecer a las familias que lo precisen todos los recursos comunitarios de ayuda psicológica a adultos y niños, social, laboral o económica.
- Coordinar con el trabajador social de la zona objetivos, planes, estrategias y ayudas definidas para cada familia de riesgo.
- Visita domiciliaria realizada por enfermería a familias de alto riesgo, desde la etapa prenatal hasta los dos años de vida, con frecuencia mensual, duración de cada visita de 20 a 40 minutos y un contenido definido previamente para cada familia. La detección prenatal se realiza por el médico de familia y la matrona en los controles de la embarazada.
- Aumentar las visitas dentro del Programa del Niño Sano, estableciendo objetivos específicos de educación sanitaria (que aumenten la capacidad y habilidad para cuidar a su hijo y modificar actitudes o creencias sobre disciplina y necesidades psicoafectivas) y de seguimiento de las familias de riesgo. Se incluyen las recomendaciones y los métodos positivos de disciplina constructiva y estimulación del afecto y cariño entre padres e hijos.


TANIA GONZALEZ

A las estrellas les sale competencia.

Preguntas sobre el texto.

1.Resume brevemente el contendio principal de la noticia.
Este artículo habra de los nuevos actores y de sus películas y la gente paga más para ver a estos que a los de siempre. Por ejemplo la película de Crepúsculo.

2.¿A qué se denomina en el cine de EEUU la lista-A?
Es el término que los grandes estudios acostumbran a utilizar para definir a las estrellas cuya presencia en una película garantiza su rentabilidad.

3.Señala qué películas fueron las mas taquilleras en 2009 y cómo afecta esto a los grandes actores que citra el texto.
Noche en el museo 2, La proposición, Ángeles y demonios, Morning glory, Paranormal activity, Resacón en Las Vegas, Districs 9, Weekly standart, malditos bastardos, Enemigo Público, trilogía Piratas del Caribe, Green Zone.

4.¿Cuál puede ser el futuro del cine Norteamericano?
Que dejen de vender entradas y que otros géneros como la ciencia-ficción, ganarán audiencia.

5.Indica qué actores se han salvado, hasta ahora "de la quema" y por qué.
Brad Pitt, Matt Damon yJohnny Deep, porqué sus películas han tenido mucha audiencia.

Tania Gonzalez.

El País de los Estudiantes.

Nunca acepté un soborno.

1.Indica el significado de los siguientes términos: soborno, magistrado y corrupción.
- Soborno: Corrupción de alguien con dinero o regalos para conseguir de él una cosa,generalmente ilegal o inmoral.
- Magistrado: Persona que tiene el oficio o cargo de juez.
- Corrupción: Entrega o aceptación de dinero o regalos para conseguir un trato favorable o beneficioso, especialmente si es injusto o ilegal.

2. Escribe quién es la protagonista de la noticia y a qué se dedica. Di a qué otras actividades dirige su atención, relacionadas pricipalmente con la mujer.
Afrah Ba-Dwailan, es juez. A los problemas de la sociedad y de la ley.

3. Indica cuál es su país de origen y qué dice sobre él texto.
Yemen es un país muy consevador y resuta muy raro que unas mujeres solas acudan a un restaurante.

4. Recoge qué piensa la protagonista de que las mujeres" se cubran de negro de la cabeza a los pies".
Considera que algo han logrado influir en el terreno de los derecho de la mujer y del desarrollo cultural. Es una costumbre, no hay nada ni en nuestra Constitución ni en el Corán que les obligue a ello.

5. Busca en el texto qué es el caso Noyud.
Fue una niña casada a las 10 años por su padre y que logró el divorcio.

6. Indica qué dice la protagonista sobre la situación de la mujer en su país en el ámbito de la família de la sociedad y de la justicia.
Dice que el problema no está tanto en la ley como en la sociedad y la familia, el castigo social es más fuerte que la justiia y que las mujeres que por el motivo que sea acaban en la cárcel, quieren salir porque tienen miedo a sus familiares i que ni la familia ni la sociedad las aceptan i acaban mendigando o prostituyéndose.

7. Compara lo que se dice de la vida de las mujeres en ese país con la situación que tienen en España.
En ese país las tienen as vijiladas y por nada las meten en la cárcel y luego no tienen ni a la familia de su parte.

8. Tras leer el astículo, indica el significado de los términos: lapidación, ablación, amnesia y volatilidad.
-Lapidación: Muerte a pedradas de una persona.
-Ablación: Extirpación de un órgano o parte del cuerpo.
-Amnesia: Pérdida total o parcial de la memoria.
-Volatilidad: Calidad de volátil.

9. Señala cuál es la situación de las mujeres en Afganistán.
La situación de la mujer en Afganistán representa la máxima expresión de privación de derechos y libertades, un secuestro absoluto de la propia dignidad que cuenta con el cómplice silencio de la comunidad internacional.

10. Recoge cuá es la política internacional que actualmente se está siguiendo respecto de los talibanes y qué crítica hace la autora a propósito de ella.
Los talibanes pusieron una bomba en una escuela de niñas en el noroeste de Pakistán. Ya se sabe que los talibanes prohíben educar a las mujeres: este verano hubo 102 ataques a escuelas e Afganistán y 196 niñas fueron envenenadas.

11. Señala qué medidas internacionales se tomaron en el pasado contra situaciones de discriminación racial y por qué creela autora que no se hace lo mismo con la discriminación sexual.
Se prohibió la participación en los Juegos Olimpicos de los atletas surafricanos del apartheid. Pero 26 paises siguen en el JJOO a pedar de vetar a la mujeres en sus delegaciones, porque la discriminación sexual todavía es una causa menor. Mujeres de la Tierra, olvidadas víctimas.


Tania Gonzalez.

El país de los Estudiantes.

El cerebro "habla" solo.

1.Resume el contenido de la noticia sobre el cerebro humanoen tres líneas.
Explica los estudios que han hecho sobre el cerebro humano y sobretodo se centra en el estado vegetativo.

2.Explica qué es el estado vegetativo.
Estado físico en el cual un paciente previamente comatoso parece despertarse, pero es incapaz de comunicarse o responder.

3.Enumera según este texto los cuatro estados posibles de consciencia.
-El coma
-Estado vegetativo
-Mínima consciencia
-Máxima consciencia

4. Explica qué permitiría esta técnica de estimulación del cerebro.
Permitiría que los pacientes expresaran sus sentimientos, la manera de vivir de cada persona y poder elegir sus decisiones sobre el estado que tienen.

5. Expón el modo en que los científicos han probado que el cerebro de personas en estado vegetativo puede responder a preguntas sencillas.
Les hacían preguntas a las personas que estaban bien y a sus pacientes, las respuestas de esas preguntas eran con un sí o un no.

6. Señala las diferencias más llamativas que se pueden ver en el gráfico sobre la respuesta de los diferentes cerebros a ese tipo de preguntas.
La diferencia es que en el cerebro de una persona que tiene un estado vegetativo esta mucho peor que de una persona sana.


El mosquito de la malaria huele a los humanos.

1. Lee con atención ambas noticias y di en qué sección del periódico deberían aparecer. ¿Crees que resultan informativos este tipo de textos para el público en general?
En la sección Sociedad. Creo que si porque nos informa de casos que són importantes para los humanos.

2. ¿Cómo funciona el sistema olfativo del mosquito?¿Con que receptores cuenta?
huele el compuesto químico del sudor del humano. Más de dos docenas de receptores.

3. Busca en una enciclopedia el significado de las palabras gametocito, trofozoito y merozoito.
Gametocito: Célula germinal a partir de la cual se forman los gametos. Un gametocito es también una de la etapas del ciclo de vida de un parásito protozoario, involucrada en la reproducción sexual.
Trofozoito: Forma vegetativa activada que se alimenta generalmente por fagocitosis y se reproduce, a diferencia del quiste, el cual es la forma vegetativa infectante y de resistencia, en el ciclo de vida de los parásitos protozoarios.
Merozoito: Etapa del ciclo de vida de un parásito protozoario, resultado de la reproducción asexual por división múltiple.

4. Di Cual es el parásito causante de la malaria y cuál es el animal que lo transmite.
Los causantes son anopheles Gambiae y Plasmodium falciparum.

5. Explica cuál es la importancia y cuáles son las repercusiones del descubrimiento científico acerca del mosquito de la malaria.
Infectan y destruyen los glóbulos rojos, otros mosquitos adquieren los gametocitos al picar al enfermo, se reproducen y luego saltan a otra persona.

6. Observa el gráfico y explica cómo se produce el ciclo de la malaria.
El parásito es inyectado en el cuerpo humano por la picadura de un mosquito hembra que identifica a sus víctimas por el olor, luego viaja por el torrente sanguínea hasta el hígado, entra en las células del hígado, donde se multiplica, sale de nuevo a la sangre, donde infecta y destruye los glóbulos rojos en un proceso cíclico,otro mosquito adquiere los gametocitos al picar al enfermo y finalmente el parásito se reproduce dentro del mosquito i cierra el ciclo al pasar a otra persona.

7. Busca más información sobre la malaria y señala: dónde se da principalmente, qué mortalidad causa al año y que síntomas presenta.
Los síntomas son muy variados, empezando con fiebre, escalofríos, sudoración y dolor de cabeza. Además se puede presentar náuseas, vómitos, tos, heces con sangre, dolores musculares, ictericia, defectos de la coagulación sanguínea, shock, insuficiencia renal o hepática, trastornos del sistema nervioso central y coma. Se suele dar en África. Más de un millón de defunciones al año.

8. En el año 2000 Bill Gates y su mujer crearon una fundación para investigar este tipo de enfermedades. Busca datos sobre su labor.
La Fundación Bill y Melinda Gates es una fundación de caridad establecida por Bill y Melinda Gates. Su sede está en la ciudad de Seattle, Wa. Fue creada en enero de 2000 al unirse la fundación Gates para el aprendizaje y la fundación William H. Gates. La fundación está dirigida por el padre de Bill Gates, William H. Gates, y por Patty Stonesifer. En mayo de 2006 fue galardonada con el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional.Según la revista Business Week, los Gates son los donantes más generosos después de que la pareja entregara la suma de 23.000 millones de dólares.En 2004, la fundación desarrolla una campaña de 200 millones de dólares para promover la prevención del SIDA en India; su mayor programa de subvenciones en un solo país. El esfuerzo cuenta con ayuda promocional de estrellas de Hollywood. Microsoft, empresa anteriormente liderada por Bill Gates, emplea a muchos ingenieros indios en Estados Unidos y tiene 1.000 empleados en India.


TANIA GONZALEZ.

El càncer en els nens

EL CÀNCER EN ELS NENS

De què tracta el meu reportatge.
El meu reportatge tracta del càncer dels nens, com es pot curar o evitar que es faci més gran aquesta malaltia, si té curació o no, els efectes secundaris que pot tenir i com viure amb aquest càncer.

Perquè he triat aquest tema.
He triat aquest tema perquè m`agradaria saber com es pot curar o evitar que es faci més gran el càncer a un nen petit.

BIBLIOGRÀFIA
http://www.vidamessana.com/arxiu/054/reportatge.htm

REPORTATGE

El càncer en els nens.

Potser una de les experiències més doloroses i desconcertants que pot viure una persona és saber que el seu fill o la seva filla té un càncer. Una de les reaccions freqüents juntament amb la por, el dolor i la incertesa, és voler saber més, conèixer més aquesta malaltia, les seves causes, els seus tractaments, i sobre tot, saber més coses per poder ajudar al nen o a la nena a fer front als tractaments que seran necessaris per combatre la malaltia.
-Què és el càncer infantil?
El càncer infantil no és una sola malaltia, sinó que inclou un gran nombre de malalties, amb unes característiques particulars i amb un comportament absolutament diferent entre si. En canvi, totes aquestes malalties tenen en comú que s’originen a partir del creixement anormal d’una sola cèl·lula o d’un grup d’elles, que posseeixen la capacitat d’envair tant els òrgans veïns com els òrgans allunyats.
-Es pot prevenir el càncer infantil?
Com que es desconeixen les causes del càncer en la infància, no existeixen mètodes eficaços per prevenir aquesta malaltia.
-Té curació el càncer infantil?
Com prèviament s’ha assenyalat, gràcies als avenços terapèutics dels últims anys, la majoria dels nens amb càncer es curen.
-Quins tractaments existeixen per fer front al càncer infantil?
-Tenen efectes secundaris?
El tractament del càncer infantil és un dels èxits més espectaculars de la medicina dels nostres dies. Això ha estat possible gràcies al desenvolupament de les tècniques diagnòstiques i terapèutiques per a controlar aquesta malaltia.Es recomana que el tractament del càncer es realitzi en els serveis hospitalaris especialitzats en Oncohematologia Pediàtrica, ja que aquestes unitats compten amb el personal i els mitjans adequats per al diagnòstic i tractament d’aquesta malaltia en aquest grup d’edat.Els tractaments més utilitzats són la cirurgia, la radioteràpia, la quimioteràpia, en ocasions amb trasplantament de medul·la òssia. Depenent del tipus de càncer que es tracti, s’utilitzarà una modalitat o una altra, encara que en la majoria dels casos, el tractament combinarà diverses modalitats.
-Com viure amb la malaltia?
La vida diària d’una família amb un nen o una nena amb càncer. Acceptar la realitat que el nostre fill o filla té càncer suposa una experiència molt difícil i implica travessar períodes d’una gran confusió. La complexitat de les proves diagnòstiques, dels tractaments, l’aparició d’un nou llenguatge i nous coneixements poden provocar sentiments d’una gran confusió, desorientació i ansietat.